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2-6岁少儿日语启蒙该如何做?

文章附图
现在家长们基本都很注重孩子的外语启蒙,除了一直都很火爆的英语,最近,咨询2-6岁少儿日语的家长们也多起来。

在孩子语言启蒙的黄金期,也帮助孩子进行第二外语的启蒙,这种想法当然是很好的,可现实却会受到很多的限制。

目前市面上做少儿英语启蒙的课程已经非常多样化且相对比较成熟了,但是第二外语的启蒙却整体处在刚刚起步甚至可以说是尚未正式起步的阶段。

西瓜日语虽然也有做少儿日语,但是比较成体系的还是针对6岁以上的大童,2-6岁启蒙阶段的课程仍然还在开发中。

但是不可否认的是,2-6岁确实是外语启蒙的绝佳时期,这个阶段启蒙做好了,对孩子6岁之后的正式课程可以起到非常好的铺垫作用。

我自己本身也是一个2岁+孩子的宝妈,从我儿子一岁半开始会说单词之后,我就开始摸索孩子的第二外语启蒙工作,因为本身就是日语老师,所以第二外语就选择了自己最熟悉的日语。

今天这一篇主要是跟各位宝妈们分享一下我在摸索少儿日语启蒙工作的过程中的一些方法和心得,可能不一定会适合每一位孩子,但是可以给想尝试的宝妈们做一个参考。

刚刚有说过,我们家是从1岁半开始有意识的去做启蒙的,但是1岁半-2岁期间是以他大量听为主,是一个铺垫阶段,资源主要为有声绘本《ダルマさん》《はらぺこ青虫》和多首日文儿歌。2岁之后才开始进行词汇模仿练习。

从2岁左右正式开始介入词汇到现在大概4-5个月时间,词汇方面常见的水果、蔬菜、动物、交通工具数字1-10都已经掌握,看到图片和实物能够自己说出相应日语。特别简单的小短句能跟着模仿读出来。

接下来,我们就仔细来说说1岁半-2岁和2岁之后这两个阶段分别该如何做。

1.1岁半-2岁启蒙铺垫阶段
之所以称之为启蒙铺垫阶段,主要是因为我觉得,对于这么小的孩子来讲,你必须给他创造一个他愿意学习和模仿这个陌生语言的内在动力

不然一上来就教他苹果日语怎么说、香蕉怎么说,大概孩子会觉得莫名其妙且极其无趣吧。

更重要的是任何语言的学习,无论是孩子还是成人,大量输入都是关键,也就是一定要多听,所以2岁之前这个中文还都说不利索的阶段,我就正好留给孩子时间去听了。

那听的素材和资源在哪里找呢?又该如何选择呢?

会翻墙的家长请一定好好利用YouTube(如果不会,就加我们的微信SuikaJP,免费分享少儿日语资源)

日本在少儿教育这一块真的做的让人佩服,大量优秀且免费的资源可以供我们观看和下载。

以下这几个栏目都是推荐大家关注订阅的,大量儿歌、幼儿认知动画等,制作精良,一定能找到你家孩子喜欢看的,但是注意控制时间,每天5-10分钟左右即可。

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除此之外,两个有声绘本,《ダルマさん》《はらぺこ青虫》也是这个阶段我很推荐的,《ダルマさん我家娃特别喜欢,里面大量拟声拟态词,大人可能觉得很无聊,但是很多孩子看这个都咯咯笑。


我儿子现在经常玩着玩着就念起「だるまさんがどてー、だるまさんがプシュー...」,还一边念一边哈哈笑,也不知道为啥这么好笑。


《はらぺこ青虫》就是经典绘本《好饿的毛毛虫》的日语版,日语版是编成儿歌唱出来的,我儿子超级喜欢,听了N多遍,后来自己可以对着中文的绘本在那里念叨日语「火曜日、火曜日。。。それでも、やっぱり。。。」

很多经典绘本都有日语动画版,大家可以根据自己孩子的喜好上YouTube进行搜索和挑选。实在不行就看《小猪佩奇》日语版的图片

总之这个阶段选择资源的标准基本遵循你孩子的兴趣,如果有那么1-2个你孩子特别喜欢的,只要他愿意看,就可以每天都重复那一两个,不用一味追求多。

比起给孩子看很多种的,每个孩子都不那么熟悉,还不如找到那么一两个孩子特别喜欢的资源,同一个资源听很多遍后孩子熟悉了,才会有可能开口去模仿,更有利于建立语言自信。

所以这个阶段的目标其实就是让孩子通过大量的听,对一个陌生语言产生熟悉感和亲近感,让他/她觉得这个语言很好玩儿,为后面愿意开口去模仿做好铺垫。

2.2岁+的启蒙模仿阶段
一般经过3-6个月的输入铺垫,孩子对这个语言开始熟悉了,就会开始产生模仿的欲望,这个时候家长就可以积极介入进来,引导孩子主动模仿,大胆开口说。

这个阶段可以利用的资源同样可以在YouTube上找到,水果、蔬菜、动物、交通工具、数字、星期等全部都有。

如果懒得找,我这边也有全部下载好的,大家可以添加西瓜日语微信SuikaJP,给大家免费发送资源。


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那该如何利用这些资源呢?

参考以下这些步骤:
1)打开主题,比如“水果”,先给孩子放一遍,看孩子是否有兴趣看完,如果孩子有兴趣并要求再看一遍,那就最好。如果孩子不感兴趣,那就换个主题,直到找到孩子感兴趣的愿意看的。

2)找到孩子感兴趣的主题之后,孩子边看家长可以边在旁边跟着模仿,想要孩子开口模仿,家长请先自己做到,无论你是否会日语,就跟着视频模仿,兴致越高越能带动孩子。

3)如果你跟着模仿了,孩子也愿意开口了,当然最好。但是如果孩子还是不敢开口,请不要催他/她,给孩子一点时间,他/她可能是在观察。

切忌不要一个劲的在旁边催孩子“你快跟着说呀”“你怎么都不开口呀”,这样会让孩子很紧张反而更不敢开口。

这时你需要做的就是继续一遍又一遍跟着模仿,并适当鼓励他“宝宝我们一起试试吧”,用你的行动和热情去带动他,而不是尝试说服他或逼迫他。

4)只要孩子有意愿跟着模仿,就不要给孩子定过多规矩,比如一定要跟你一起好好的坐着读坐着学习,任他自由发挥就好,我儿子经常模仿的带劲了都是一遍蹦一遍跟着读的。

事实也确实证明,他模仿学习的过程越开心,效果也越好,基本每个主题模仿个5-10遍,孩子就基本都能记住了。

5)每个主题每天1-2遍,3-5天之后就可以开始帮孩子检验成果了,暂停图片让孩子来说单词,然后再看对不对。